Y ahora a por el final de 2007

Tras un par de días de fiestuki por ahí, con sendas cenas, y en previsión de que vaya a estar fuera durante una temporadica, por lo menos hasta el 31, creo que me voy a ir despidiendo de este 2007, haciendo un balance, claramente positivo, y esperemos que todos, o la gran mayoría podamos decir lo mismo. Por tanto deseo que el 2008 venga cargado de buenas noticias para todo el mundo.
Un abrazo enorme para tod@s, y desearos lo mejor para este nuevo año que empieza.

Aquí os pongo un enlace a la página de uno de los libros que más me han gustado, y que me han hecho pensar un montón de cosas. El principito.

Y para no perder la costumbre, pues un vídeo un tanto particular, pero no por ella dejando de ser espectacular del Bolero de Ravel, por el grupo Blast.

Feliz Navidad 2007

Pues eso que deseo a todo el que lea este blog hoy o estos días, una felicísima Navidad.. y que la verdad, es que tras la comilona de anoche, los caneis de toda la tarde.... no me apetece ni una mierda escribir nada, así que todo lo que tengo que decir, lo dirá la guitarra de

Peter Frampton, en estos directos de Do you feel like we do

un pequeño tributo a los viejos rockeros...
Este primero, empieza lo chulo a partir del minuto 4 más o menos

FELIZ NOCHEBUENA!!!!!

Nada chic@s, aquí vuelvo para felicitaros la nochebuena... ya sé que ayer no colgué nada, pero es que me acabé juntando a eso de las 6 de la tarde con una gentuzaa.... y claro pues de 6 de la tarde hasta las 6 de la mañana que llegaba a casa....que pa un domingo no está mal
vaya 3 brutos, el Marcos, que cuando se trata de soplar pa'dentro no hay quien le siga, la Elena que era el cuarto día seguido y la tia rindiendo como el primero... y Mediavilla que el tío se apunta a un bombardeo y no hay quien le pare...
la verdad es que son los mejores, los más fuertes, los más duros...
y en hablando de esto 2 coreografías, a cada cual más divertida de...

Harder, Better, Faster, Stronger de los franceses Daft Punk

sabado sabadete

Pocas novedades que contar desde ayer... anoche no aguanté mucho, así que estuvimos viendo un poco el conciertos de los hermanos González con Luis Quiñones, básicamente la sección de moderna de la escuela. Y poco aguanté, que llevo una semana muy dura, y el día anterior apenas me habían dejado dormir... de todas formas al menos he confirmado que el casting que hay que hacer en la escuela para entrar en trompeta, es requisito imprescindible estar como una moto... o si no, por falta de edad, apuntar maneras... y es que no se libra ni uno solo.
Y en hablando de motos... Motorbike, por Christian Lindberg
(este tb tiene una gotera de las buenas)

esa cena...

Pues esa cenorra en el Zuloaga al final fue mejor de lo esperado, después una copilla con los compis, y el resto de la noche con mi papi que andaba por ahí de fiesta el muy golfo... y es que me junté que si con los del instituto del jefe, a los que se juntaron los crápulas de mediachifla y cañi, y las golfis de la cris y elena, o sea que entre mi padre buscandome novia, los vaciles... Montamos un carnaval pa fliparlo....

Y en hablando de Carnaval ahí una versionaza del:
Carnaval de Venecia para TUBA, a fliparlo un rato majetes

Y esta noche cena...

Ciertamente esta noche toca cena con los profes de la escuela... que el ambiente ha estado caldeadito estas últimas semanas, y como casi siempre espero intentar mantenerme al margen de los 2 "grupitos" y junto con otros 5 ó 6 valientes mantenerme espectante... eso sí, el año pasado, por estar espectante ya cayeron un par de ostias... así que no sé si la actitud de Suiza de extrema neutralidad, servirá para la vida real, de amiguismos, enchufes, envidias, piques insanos, y un largo etc de mi escuelina de música. Por tanto hoy se puede armar un gallinero en el cual al no manifestarme si rojo o nazi, del Madrid o del Barça, o simplemente pepero o sociata... ME PUEDE CAER UNA CHAQUETA QUE ME AMARGUE LA NOCHE. Así que solo espero que se apunten otros pocos del grupo mixto para hacernos un fortín inexpugnable.

A todo esto, en hablando de gallinero... Enormes estos Mnozil Brass

Bueno ahora a disfrutar del blog

quiero decir, aunque no le dedique todos los días, de momento me apetece ir poniendo algo de la música que escucho.. pa poner fotos inanimadas... pues pongo vídeos no??


en primer lugar siiiiiiiiiiiiiii terminé la webquest... a ver si alguno se digna a firmarme jajaja, no será la mejor ni mucho menos, pero creo que tampoco la peor, y puede ser un aliciente para que la gente empiece a escuchar cosas del metal, que son bien chulas... de momento hoy un grupo antiguo, pero que cantando a capella, lo hacen muy bien...

CON TODOS USTEDES... The Housemartins, CARAVAN OF LOVE

Webquest para el CAP

Introducción
Quizás por falta de conocimiento, y hablando de la actual orquesta moderna, estemos ante los instrumentos más desconocidos, tanto por falta de intérpretes como por su falsa impresión de instrumentos, sí muy potentes, pero sin control.
Estamos ante los instrumentos de viento metal, los grandes desconocidos de los instrumentos modernos, obviando los de percusión, los más potentes, pero no exentos de calidez y posibilidades musicales.

Tarea

Creo que para fomentar el aprendizaje de estos instrumentos musicales, y para que el desconocimiento en este ámbito sea un poco más amplio en el alumnado, se procederá a realizar por parte del mismo un trabajo uno de los instrumentos que componen la familia del viento metal. Procurando eso sí un reparto equitativo de alumnos, de la clase, para cada instrumento. Por tanto cada alumno elegirá:

TROMPETA (25% del alumnado)

• descripción
  
• sonoridad
• su papel en la orquesta, y en la música en general
  
• física del instrumento
• evolución histórica
• grandes trompetistas
• muestra en audio o vídeo del instrumento

TROMBÓN (25% del alumnado)

• descripción
  
• sonoridad
• su papel en la orquesta, y en la música en general
  
• física del instrumento
• evolución histórica
• grandes trombonistas
• muestra en audio o vídeo del instrumento

TROMPA (25% del alumnado)

• descripción
  
• sonoridad
• su papel en la orquesta, y en la música en general
  
• física del instrumento
• evolución histórica
• grandes trompistas
• muestra en audio o vídeo del instrumento

TUBA (25% del alumnado)

• descripción
  
• sonoridad
• su papel en la orquesta, y en la música en general
  
• física del instrumento
• evolución histórica
• grandes trompetistas
• muestra en audio o vídeo del instrumento

Proceso

Para realizar esta tarea la mejor forma de comenzar a conocer estos instrumentos será asistir a un concierto de un grupo de metales. En la clase se programará como actividad , una salida para ver un concierto del septeto de metales Mnozil Brass, así como un concierto didáctico de un grupo de metales, en el que se describirán los instrumentos, y se escucharán cada uno independientemente. Veamos un vídeo de muestra del grupo Mnozil Brass:



Como principal fuente de información para realizar el trabajo se usarán tanto enciclopedias, como la revista semestral "Brass Bulletin", como internet (fuente más probable y de más fácil acceso para la gran mayoría de los alumnos) . Para todo ello el alumno tendrá como máximo un mes para la confección del trabajo.

Recursos

En esta sección de recursos, se proponen 5 vídeos ilustrativos, uno de cada instrumento, y otro de un grupo de metales:

Trompeta: Ole Edvard Antonsen, concierto para trompeta y banda de Magnus Lindgren



Trombón: Chrsitian Lindberg, Breves fragmentos de conciertos de trombón



Trompa:Annamia Erikson, Llamada de trompa de la ópera Sigfrido de Richard Wagner



Tuba: John Sass, Meltdown Concierto para tuba compuesto por él mismo



German Brass, uno de los mejores grupos de metales del mundo interpretando a J.S.Bach



http://es.wikipedia.org/wiki/Trompeta
http://es.wikipedia.org/wiki/Tromb%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Trompa_(instrumento_musical)
http://es.wikipedia.org/wiki/Tuba
http://www.trumpetgeek.com/
http://www.trumpetherald.com/

Evaluación

Para la evaluación positiva del trabajo, y el alumno demuestre su implicación en el mismo, además de calificar la realización del mismo, se efectuará un examen de reconocimiento de instrumentos de metal sólo escuchando breves fragmentos, por tanto la evaluación será considerada positiva si la suma de los siguientes aspectos iguala el 50% de la máxima nota posible

• examen acústico de reconocimiento de instrumentos 20%
• asistencia a los conciertos didácticos, e interés demostrado 30%
• realización del trabajo 35% (trabajo escrito + obras seleccionadas)
• exposición en clase 15%

Conclusión

La realización de esta actividad por parte de unos alumnos de 4º de la ESO será una oportunidad única de fomentar el conocimiento de los instrumentos más versátiles de la actualidad, y de fomentar el gusto y la afición por la música, no solo en pistas de baile.